Taal vanuit leerlijnen. Een dekkend en passend aanbod

Inhoud - Taal vanuit leerlijnen. Een dekkend en passend aanbod

In de nieuwe kerndoelen staat dat taal betekenisvoller, functioneler en meer geïntegreerd zal moeten gaan plaatsvinden.

Taal, woordenschat, spreken en schrijven worden in methodes veelal in losse lessen aangeboden en geoefend. Dat betekent ook dat deze vaardigheden veel tijd van je rooster in beslag nemen. En daar wringt het! Het curriculum zit overvol, maar mogelijk is er ook sprake van dubbelingen in het aanbod. Klasgesprekken en spreekbeurten doen namelijk al een beroep op vaardigheden in de mondelinge communicatie. En wanneer schrijf jij al in, bij of over een tekst? Bij wereldoriëntatie en begrijpend lezen ben je vaak ook al bezig met schrijven bij en over teksten. Woorden leer je vooral in een thema, waarin leerlingen ze veelvuldig herhalen en functioneel gebruiken. Is een losse woordenschatles dan nog wel nodig?

Wat zou het voor je rooster, maar vooral voor de betrokkenheid van leerlingen betekenen als we taal anders gaan aanbieden, namelijk geïntegreerd waar het kan en alleen expliciet waar het moet? Hiervoor moeten we de leerlijnen van taal beter gaan bekijken en vergelijken met het huidige aanbod. Hierdoor word je meer curriculumbewust en ga je kansen zien voor verbinding en integratie.

Tijdens deze studiedag leer je:

1. wat de inhoud is van de leerlijnen (nieuwste kerndoelen) voor de volgende taaldomeinen: taalbeschouwing (taal verkennen), mondelinge communicatie (spreken en luisteren), schrijven (stellen) en woordenschat van groep 1 t/m 8;
2. waar de (mogelijke) overlap zit met je huidige curriculum voor deze verschillende taaldomeinen;
3. waar kansen liggen om de leerlijnen te verbinden aan betekenisvol en functioneel aanbod voor onder andere lezen, wereldoriëntatie en burgerschap;
4. hoe je de aangeboden leerlijnen schoolbreed kunt registreren en hoe je hierin ook kunt differentiëren voor leerlingen.