Opleiding Curriculumexpert PO

Vraag je je af of je al “genoeg weet” van curriculumontwikkeling? Of twijfel je of dit niet vooral iets is voor schoolleiders of specialisten? Deze opleiding is juist bedoeld voor professionals die voelen dat het curriculum beter, scherper of samenhangender kan en daar een actieve rol in willen nemen. Je hoeft geen officiële titel te hebben; motivatie, reflectievermogen en invloed binnen je team zijn belangrijker dan functienaam.

Herken je dat je het onderwijs in jouw school inhoudelijk sterker wilt maken en daarin verantwoordelijkheid wilt nemen? Dan past deze opleiding bij jou.

1. Een inhoudelijk sterke en onderzoeksmatige basis

Je werkt niet vanuit losse onderwijsmodellen of trends, maar vanuit doordachte curriculumtheorie, evidence-informed inzichten en een helder begrippenkader. Daardoor leer je niet alleen wat je kunt veranderen, maar vooral waarom.

1. Directe toepassing in jouw schoolcontext

Geen ‘als-dan’ opdrachten, maar werken aan een concreet curriculumvraagstuk uit je eigen school. Wat je leert, pas je meteen toe. Zo levert de opleiding direct waarde op voor jouw organisatie.

1. Een krachtige koppeling tussen curriculum en kwaliteitszorg

We verbinden curriculumontwikkeling expliciet aan cyclisch werken, datagebruik en onderwijskwaliteit. Daardoor versterk je niet alleen het ontwerp, maar ook de borging.

1. Professionele dialoog op niveau

Je leert het gesprek over onderwijsinhoud verdiepen binnen je team. Niet oppervlakkig maar onderbouwd, met focus op doelen, vanuit samenhang en met impact op leren.

1. Een netwerk van curriculumprofessionals in het PO

Je bouwt aan een duurzaam netwerk van collega’s uit het primair onderwijs die net als jij werken aan curriculumversterking. Dat netwerk blijft ook na afloop waardevol als sparringpartner.

Deze opleiding is bedoeld voor onderwijsprofessionals in het primair onderwijs die een actieve rol willen spelen in het versterken en vernieuwen van het curriculum en die willen bijdragen aan meer samenhang, kwaliteit en eigenaarschap binnen de school.

Leraren die…

1. merken dat het curriculum steeds voller wordt en behoefte hebben aan meer focus en samenhang;
2. willen meedenken en meewerken aan curriculumontwikkeling op schoolniveau;
3. hun onderwijskeuzes beter willen onderbouwen vanuit visie en leerdoelen;
4. een voortrekkersrol willen vervullen binnen bouw- of schoolbrede ontwikkeltrajecten.

Intern begeleiders / kwaliteitscoördinatoren die…

1. verantwoordelijkheid dragen voor onderwijskwaliteit en opbrengsten;
2. merken dat kwaliteitszorg en curriculumontwikkeling nog onvoldoende met elkaar verbonden zijn;
3. het gesprek over onderwijsinhoud willen verdiepen binnen het team;
4. cyclisch en planmatig willen werken aan curriculumverbetering en borging.

1. Je kunt een curriculum analyseren en herontwerpen.
2. Je bent in staat om curriculumkeuzes te onderbouwen vanuit visie en onderzoek.
3. Je kunt collega’s begeleiden bij curriculumontwikkeling.
4. Je weet hoe je curriculumvernieuwing duurzaam borgt.

1. Bekijk de thema-pagina Curriculumontwerp
2. www.curriculumontwerp.nl

Gastdocent van de opleiding is Teun Kuipers, van Vernieuwenderwijs.

Kerndocenten van de opleiding zijn: Monique Dekker, Marieke de Haan en René Litjens. Ontmoet onze collega's.

Deze opleiding is opgebouwd rond thema’s die centraal staan bij curriculumontwikkeling in de praktijk: visie, ontwerpprincipes, samenhang, evaluatie en jouw rol als curriculumexpert. In 6 opleidingsdagen werk je samen met mede deelnemers en met jouw eigen praktijkvraagstuk aan het ontwerpen, analyseren en versterken van een curriculum dat recht doet aan de onderwijsvisie van jouw school. Per bijeenkomst komt een kernelement uit het curriculumproces aan bod en leer je concrete tools en inzichten toe te passen in jouw context.

1 - Curriculumdenken en urgentie

Je verkent wat een curriculum is, wat een krachtig curriculum kenmerkt en waarom curriculumontwikkeling een urgente en strategische taak is voor jouw school. Hierbij ga je in op analyse-instrumenten die laten zien waar jouw huidige curriculum staat.

2 - Visie en onderwijsdoelen

Een gezamenlijke visie vormt de basis voor samenhangende keuzes. Je verkent de schoolcontext, populatie en de invloed van beiden op de onderwijsopdracht en het curriculum. En je leert hoe je de onderwijsvisie van de school vertaalt naar heldere, onderbouwde leerdoelen en hoe deze doelen richting geven aan curriculumontwikkeling.

3 - Samenhang en leerlijnen

Curriculumkwaliteit ontstaat door betekenisvolle samenhang. Je onderzoekt hoe verticale en horizontale leerlijnen worden ontworpen, hoe je doelen, activiteiten en toetsing met elkaar afstemt, en hoe je samenhang borgt over leerjaren heen.

4 - Curriculumontwerp in praktijk en toetsing

Je richt je op de praktische vertaling van doelen naar leeractiviteiten, leermiddelen en toetsing. Hierbij werk je met ontwerpprincipes en leer je toepassen hoe toetsing verschillende functies binnen het curriculum kan vervullen — richting geven, volgen en beslissen.

5 - Integratie van basisvaardigheden en burgerschap

Hoe krijgen basisvaardigheden, burgerschap en andere brede doelen een zichtbare plek in het curriculum? Je onderzoekt manieren om deze thema’s geïntegreerd en doelgericht vorm te geven, passend bij de visie van jouw school.

6 - Evalueren, cyclisch werken en kwaliteitszorg

Curriculumontwikkeling is een cyclisch proces. Je leert hoe je systematisch curriculumkwaliteit evalueert, gegevens gebruikt om bij te sturen en hoe je kwaliteitszorg instrumenteert, zodat er continu geleerd en verbeterd wordt.

7 - Leiderschap en verandervaardigheden

Als curriculumexpert neem je een verbindende rol in binnen het team. Je verdiept je in veranderkundige principes, leert collega’s meenemen in het proces, effectief te communiceren en te werken aan draagvlak en gezamenlijkheid.

8 - Borging en toekomstbestendig curriculum

In de slotbijeenkomst werk je aan borging en uitvoering in de praktijk. Je presenteert jouw praktijkopdracht, formuleert vervolgstappen en ontwikkelt een plan voor duurzame curriculumontwikkeling in jouw school.

1. Afgeronde hbo-opleiding (pabo) en meer dan 4 jaar ervaring in het onderwijs.