Doorgaande lijn reken-wiskundeonderwijs groep 1-8
trainingTerug naaroverzicht
Een doorgaande lijn in het reken-wiskundeonderwijs van groep 1 t/m 8 zorgt voor samenhang, opbouw en verdieping. Door duidelijke leerlijnen, afgestemde instructie en regelmatige evaluatie sluiten leraren aan bij het ontwikkelingsniveau van leerlingen. Zo bouwen leerlingen stap voor stap aan inzicht, vaardigheden en zelfvertrouwen in rekenen en wiskunde.
Met deze teamtraining voorzien we onderwijsprofessionals van kennis en praktische handvatten waarmee zij zelf verantwoorde keuzes kunnen én durven maken in hun reken-wiskundeonderwijs.
Data & aanmelden
Maatwerk?Inhoud - Doorgaande lijn reken-wiskundeonderwijs groep 1-8
Deze training is enkel op aanvraag (incompany) mogelijk. Klik op de knop 'Maatwerk?' en we nemen contact met je op.
Een doorgaande lijn in het reken-wiskundeonderwijs van groep 1 t/m 8 zorgt voor samenhang, opbouw en verdieping. In de onderbouw ligt de nadruk op spelend leren, tellen, vergelijken en het ontwikkelen van getalbegrip. In de middenbouw wordt dit uitgebreid met bewerkingen, meten, tijd en geld. Leerlingen leren strategieën verwoorden en begrijpen. In de bovenbouw verdiepen zij zich in breuken, procenten, verhoudingen en probleemoplossend denken. Door duidelijke leerlijnen, afgestemde instructie en regelmatige evaluatie sluiten leraren aan bij het ontwikkelingsniveau van leerlingen. Zo bouwen leerlingen stap voor stap aan inzicht, vaardigheden en zelfvertrouwen in rekenen en wiskunde.
Met deze teamtraining voorzien we onderwijsprofessionals van kennis en praktische handvatten waarmee zij zelf verantwoorde keuzes kunnen én durven maken in hun reken-wiskundeonderwijs.
Voor wie?
Teams die schoolbreed aan de slag willen met het reken-wiskundeonderwijs.
Opbrengsten
Na deze teamtraining:
- hebben de deelnemers inzicht in de opbouw van de leerlijnen rekenen-wiskunde van groep 1 t/m 8 en begrijpen ze hoe doelen, instructie en toetsing logisch op elkaar aansluiten;
- kunnen de deelnemers beredeneerde keuzes maken in aanbod, differentiatie en interventies, waardoor zij kunnen inspelen op verschillen tussen leerlingen en hiaten tijdig kunnen signaleren;
- versterken de deelnemers de samenwerking binnen het team door gezamenlijke taal, afspraken en afstemming, wat leidt tot meer consistentie en kwaliteit in het reken-wiskundeonderwijs.
