De puntjes op de i: spellen doet ertoe!

studiedagTerug naar
overzicht

Activerend spellingonderwijs vanuit een effectieve spellinginstructie en afgestemde oefeningen, spellinggedrag expliciet maken en een goed ontwikkelde eigen spellingvaardigheid zijn fundamenten voor effectieve spellinglessen en verbetering van spellingresultaten. Deze studiedag richt zich op spelling en grammatica juist leren toepassen bij creatief schrijven, waarbij schrijfproducten functioneel en betekenisvol zijn.

Data & aanmelden

start Nog niet bekend
Locatie volgt nog, Nog niet bekend

Maatwerk?

Inschrijving geopend

Laatste plekken

Vol

Inhoud - De puntjes op de i: spellen doet ertoe!

Deze training is enkel op aanvraag (incompany) mogelijk. Neem contact op via de knop 'Maatwerk?' en we nemen contact met je op.

Wil jij meer halen uit jouw spellingonderwijs en je werkwoordspelling en grammatica? Ben je op zoek naar effectieve werkvormen waarbij al je leerlingen actief meedoen en wil je hen stimuleren om de aangeleerde (werkwoord)spelling ook toe te passen bij het schrijven van teksten buiten de spellingles? Dan kun je kennis en inspiratie komen halen in deze training.

Spellingbewustzijn activeren, een goede spellinginstructie en gerichte feedback zijn fundamenten voor effectieve spellinglessen en verbetering van spellingresultaten. Ook essentieel zijn een goed inzicht in de spellingcategorieën en een goed ontwikkelde eigen spellingvaardigheid.

Tijdens deze studiedag leer je wat werkt voor goed spellingonderwijs. We bespreken doorgaande leerlijnen en vertalen deze naar ik-doelen voor leerlingen en effectieve spellingaanpakken. Je gaat oefenen met een goede kwalitatieve spellinganalyse maken, waarna je de onderwijsbehoeften van leerlingen nog specifieker in beeld brengt. Je verkent welke handvatten als uitgangspunt kunnen dienen voor een (diagnostisch) gesprek met je leerlingen en je leert op welke wijze de leerkracht een positieve invloed heeft op een effectieve spellinginstructie. We bespreken en zien voorbeelden van effectieve instructie en procesgerichte feedback: wat zeg je; wat doe je? Ook is er uitwisseling over de succeservaringen uit de onderwijspraktijk. Verder is er aandacht voor de werkwoordspelling en grammatica. We bekijken hoe een spellingmethode zo effectief mogelijk kan worden ingezet en hoe je de transfer van de geleerde spelling naar andere schrijfmomenten kunt stimuleren.

Leraren, bouwcoördinatoren, taalcoördinatoren en intern begeleiders die op zoek zijn naar mogelijkheden om het (werkwoord)spellingonderwijs een impuls te geven in de eigen groep of op school

Je weet wat ertoe doet in een effectieve spellingles: doelgerichte instructie en procesgerichte feedback aan leerlingen, met aandacht voor differentiatie en specifieke spellinginterventies.
Je kent de leerlijn spelling van groep 1-8 en kunt een kwalitatieve spellinganalyse maken en deze vertalen naar individuele leerdoelen voor leerlingen (ik-doelen).
Je kunt leerlingen, onder andere met behulp van activerende werkvormen, richten op hun spellingbewustzijn.
Je kent de uitgangspunten van de methode en kunt of leert de methode haalbaar en gedegen inzetten.
Je weet wat werkt voor onderwijs in werkwoordspelling en grammatica.
Je weet wat de onderwijsbehoeften zijn van dyslectische leerlingen en hoe je instructie en aanbod hierop afstemt.
Je weet wat nodig is om van leerlingen goede, creatieve en kritische schrijvers te maken.