Opleiding Schoolleider Vakbekwaam zijinstroom

• (Aanstaande) schoolleiders met een (leer)werkplek waarin zij werken vanuit de schoolleidersberoepspraktijk.
• Zijinstromers met eerder verworven competenties op het gebied van leidinggeven aan medewerkers en met een afgeronde hbo- of universitaire opleiding.

De opleiding tot vakbekwaam schoolleider levert je zowel theoretische inzichten als praktische vaardigheden op die direct toepasbaar zijn in jouw schoolorganisatie.

Wat leer je?

1. Vertalen van theorie naar praktijk: je leert modellen en theorieën effectief inzetten in jouw dagelijks leiderschap, zodat je koers, kwaliteit, saamhorigheid en proactiviteit binnen je school versterkt.
2. Scenariodenken en strategisch handelen: je ontwikkelt de vaardigheid om vooruit te denken, verschillende toekomstscenario’s te schetsen en wendbaar te blijven in een steeds veranderende onderwijswereld.
3. Leiderschap en organisatieontwikkeling: je groeit in je rol als schoolleider door te leren hoe je teams inspireert, onderwijsontwikkeling stimuleert en verandermanagement toepast.
4. Kwaliteitszorg en datagestuurd werken: je krijgt handvatten om schoolontwikkeling systematisch te verbeteren en onderbouwde keuzes te maken op basis van data en analyses.
5. Persoonlijke leiderschapsontwikkeling: je ontdekt jouw eigen leiderschapsstijl en leert hoe je jouw sterke punten optimaal inzet om je impact te vergroten.

Wat levert het je op?

1. Een vakbekwaamheidsdiploma dat aansluit bij de eisen van het Schoolleidersregister PO.
2. Zelfvertrouwen in je rol als schoolleider, zodat je met overtuiging en visie je school kunt leiden.
3. Een waardevol netwerk van medeschoolleiders met wie je kennis en ervaringen kunt uitwisselen.
4. Direct toepasbare inzichten die bijdragen aan de groei en verbetering van jouw school.

Kortom, je ontwikkelt je tot een proactieve en strategisch sterke schoolleider die klaar is voor de uitdagingen van de toekomst! 

1. Artikel De toekomstbewuste schoolleider

Tijdens de opleiding zij instroom directeur primair onderwijs verzorgen diverse gastdocenten bijeenkomsten. Zij delen vanuit hun eigen expertise kennis en praktijkervaringen.

Margje Bielars, Monica Scholtes en Roel Paridaans zijn de docenten van de opleiding tot vakbekwaam schoolleider.

Inhoud onderwijslesdagen

Je doet kennis op over onderwijs, de onderwijsgeschiedenis, een verkenning van de sector inclusief de eigenaardigheden van de branche. Je leert hoe onderwijsontwikkeling tot stand komt, hoe je een leider bent en geen manager. Je leert wat onderwijspersoneel drijft en bezighoudt. Je verkent hoe de ontwikkeling van een kind verloopt en hoe curriculum en het inrichten van de schoolorganisatie tot stand komt. Je gaat leren hoe je leiding kunt geven aan de kunst van het lesgeven, hoe je stuurt op onderwijskwaliteit en hoe je succesvol om kunt gaan met je label ‘van buiten’ en zowel intern als extern kunt samenwerken aan de maatschappelijke opdracht van onderwijs.

Terwijl je deze eerste 5 dagen volgt ben je ook al minimaal één, liever meer dagen per week werkzaam (in de vorm van een stage) op een school. Je doet daar ervaring op. Samen met de 5 lesdagen beslis jij of je echt gaat voor deze carrièreswitch. Daarna stroom je als zijinstromer in bij een reguliere groep tot de eenjarig opleiding tot Toekomstbewuste schoolleider Vakbekwaam, zodat er van en met elkaar geleerd kan worden. Ook tijdens dit eenjarige opleidingstraject blijf jij verbonden aan de leer-/werkplek en heb je een ervaren vakbekwame schoolleider als praktijkbegeleider en kun jij oefenen met de theorie in jouw praktijk en deze laten voorzien van feedback.

Drie hoofdconcepten

Tijdens de opleiding is jouw eigen beroepspraktijk een belangrijk uitgangspunt. Je leert daarbij van onze deskundige docenten en je mededeelnemers. Individueel en in groepen werk je aan leervragen rondom persoonlijk leiderschap, schoolontwikkeling en casuïstiek uit jouw dagelijkse praktijk. De opleiding bestaat uit drie hoofdconcepten en twee ontwikkelingslijnen.

De drie hoofdconcepten zijn gebaseerd op de drie strategieën om te groeien naar toekomstbewust schoolleiderschap van Michael Fullan:

1. de schoolleider als veranderdeskundige, waarin visiegericht werken en organisatieontwikkeling centraal staan;
2. de schoolleider als lerende leider, waarin het ontwikkelen van mensen en leidinggeven aan een professionele cultuur aan bod komen;
3. de schoolleider als systeemspeler, waarin de focus ligt op goede relaties en samenwerkingen, zowel intern als extern.

De twee ontwikkelingslijnen lopen door de hele opleiding heen en gaan over:

1. persoonlijk leiderschap, de zesde beroepspraktijk (SRPO, 2020);
2. onderzoeksmatig handelen aan de hand van scenariodenken.

De opleiding beslaat 20 dagen, bestaande uit:

1. 11 opleidingsdagen;
2. 5 extra ‘onderwijs’ lesdagen;
3. Vierdaagse studiereis naar Wales.

Blok 1: veranderdeskundige

In het eerste blok van de opleiding staat veranderkundig leiderschap centraal. Je leert hoe je als schoolleider koers bepaalt en richting geeft aan verandering binnen jouw schoolorganisatie. Dit doe je door visiegericht te werken, waarbij de inrichting van de organisatie (zoals bedrijfsvoering en HR) dienend zijn aan de koers.

Blok 2: lerend leider

In het tweede blok staat het versterken van jouw leiderschapsvaardigheden op het gebied van professionele cultuur en onderwijskwaliteit centraal. Dit blok richt zich op het ontwikkelen van mensen, jouw persoonlijke leiderschapsstijl en het bouwen aan een professionele cultuur.

Blok 3: systeemspeler

In het laatste blok staat de verbinding met de omgeving centraal. Als schoolleider speel je een cruciale rol in het onderhouden van sterke relaties met stakeholders, de schoolomgeving en bredere maatschappelijke ontwikkelingen. Je leert hoe je strategisch samenwerkt met externe partners en inspeelt op actuele vraagstukken die het onderwijs beïnvloeden. Een bijzonder onderdeel van dit blok is de internationale studiereis naar Wales, waar je perspectief verbreed wordt om wicked problems in het onderwijs in een andere context te bezien.

“Het werken in leerteams, de reis naar Wales, de (driehoeks)visitatie met leerteamgenoten, de opdracht over leiderschapsovertuigingen, experiment ‘uithouden van ongemak’ met ballon, de manier van omgaan met literatuur (theorieën en concepten aanraden/behandelen en tegelijkertijd beroep doen op eigen verantwoordelijkheid om zaken te lezen, mogelijkheid om eigen gekozen literatuur aan te haken).”

"De onderwerpen die behandeld en besproken zijn sluiten heel nauw aan wat zorgt dat je zaken direct in de praktijk kunt toepassen. Ook de visitatie-opdracht heb ik echt als een meerwaarde ervaren. De reis naar Wales was een cadeautje; wat gaaf om te mogen zien hoe een ander land onderwijs vorm geeft."

“Waardevolle theorie aangeboden tijdens de lesdagen. Super om een Leerteam te hebben waarin je intervisie kan houden als dat nodig is. Top docenten die ook met je sparren over hobbels in het werk.”

“Heel veel kennis opgedaan. Je bent in deze zelf verantwoordelijk voor je ontwikkeling en iedereen heeft een persoonlijk leertraject. Mooi dat dit naast elkaar kan bestaan. Daarnaast chapeau voor de begeleiding hierin.”

1. Er in de loopbaan ruime ervaring met leiding gegeven is opgedaan en de deelnemer een afgeronde HBO of WO opleiding heeft. 
2. Als uit de Talenten Analyse (TMA) een meer dan 50% match is op het OMJS profiel van toekomstbewuste schoolleider.
3. De deelnemer beschikt over een (leer)werkplek in het onderwijs waar je de functie van schoolleider kunt oefenen. Indien dit niet het geval is, dienen we eventueel samen naar een geschikte leerwerkplek op zoek te gaan.